Leer una situación espacial
Identificar las características sensoriales, los usos y las limitaciones de un lugar.
Formación profesional · En línea
Formación en Neuroarquitectura
Entender la experiencia sensorial, perceptiva y cognitiva de los espacios para enriquecer tu práctica del acondicionamiento.
Una formación que relaciona referencias teóricas con la observación de los usos, los casos prácticos y herramientas de análisis aplicables a los proyectos.
La oferta con acompañamiento
Lo que incluye la oferta
- 15 h de formación en línea
- 15 h de coaching colectivo en directo con la formadora
- Ejercicios, casos prácticos y rejilla de diagnóstico sensorial incluidos
- Cuestionarios y acceso a los contenidos asignados en la Academy
- Certificado de competencias sujeto a condiciones
De qué hablamos
Observar la relación entre las personas y los espacios
En el marco de esta formación, la neuroarquitectura designa un enfoque multidisciplinar del entorno construido. Moviliza referencias procedentes de la percepción, la cognición y la psicología para interrogar la manera en que un espacio se vive y se utiliza.
El estudio se centra en particular en la luz, los colores, las formas, los materiales, los sonidos, los olores, la organización espacial y las necesidades sensoriales. Estos elementos se analizan como componentes de la experiencia de quienes ocupan el lugar, sin atribuirles ningún efecto automático o garantizado.
La formación no es ni médica ni terapéutica. Propone herramientas de lectura y de diseño destinadas a las prácticas de la arquitectura de interiores, la decoración y el acondicionamiento.
¿A quién se dirige la formación?
A profesionales que diseñan o acompañan espacios
Esta formación se dirige a los siguientes perfiles, según su proyecto y su ámbito de intervención.
- Arquitectas y arquitectas de interiores
- Decoradoras y diseñadoras de espacios
- Profesionales de la vivienda y del acondicionamiento
- Profesionales que intervienen en lugares de trabajo
- Profesionales de espacios educativos, sanitarios, sociales o especializados
- Personas en evolución o reconversión profesional, tras verificar que el itinerario encaja
Objetivos pedagógicos
Pasar de la comprensión a un análisis argumentado
Los objetivos privilegian acciones observables y aplicables en una práctica de proyecto.
- 01
Comprender los principales referentes utilizados para estudiar la percepción y la experiencia de un espacio.
- 02
Observar la influencia de los colores, de la luz, de las formas, de los materiales y de las atmósferas sensoriales.
- 03
Analizar un lugar teniendo en cuenta sus usos y los perfiles de sus ocupantes.
- 04
Identificar las características espaciales que pueden favorecer o dificultar determinados usos.
- 05
Integrar dimensiones sensoriales, emocionales y cognitivas en una reflexión de acondicionamiento.
- 06
Concebir propuestas adaptadas al contexto de una vivienda o de un espacio profesional.
- 07
Argumentar sus decisiones ante un cliente a partir de un análisis estructurado.
Conocimientos previstos
Herramientas aplicables en una práctica de proyecto
Al finalizar el itinerario, los trabajos propuestos buscan permitir movilizar los siguientes conocimientos, sin constituir una certificación profesional oficial.
Estructurar un análisis
Utilizar una rejilla de diagnóstico sensorial y relacionar las observaciones con el contexto del proyecto.
Desarrollar una intención
Construir un moodboard emocional e integrar colores, luz, formas y materiales.
Adaptar y argumentar
Adaptar tus decisiones a las necesidades de quienes ocupan el lugar, en particular a los perfiles neuroatípicos, y saber argumentarlas.
Programa pedagógico
Del funcionamiento perceptivo a la postura profesional
El programa reúne los temas del itinerario. Los asuntos relacionados con la salud o con los enfoques sensibles se presentan dentro de los límites del papel del acondicionamiento.
01Introducción a la neuroarquitectura
- Historia de la disciplina
- Definiciones fundamentales
- Enfoque multidisciplinar
02Neurociencias y percepción
- Referentes sobre la arquitectura del cerebro
- Comunicación y tratamiento de la información
- Navegación espacial
- Emociones y experiencia del espacio
03Los sentidos y el espacio habitado
- Vista, percepción y luz
- Oído, sonidos y vibraciones
- Olfato y memoria de los lugares
- Tacto, materiales y texturas
- El lugar del gusto en la experiencia sensorial
04Colores, luces y ritmos biológicos
- Percepción de los colores
- Los colores a lo largo de la historia
- Decisiones cromáticas según los espacios
- Luz natural y luz artificial
05Formas y materiales
- Líneas rectas y líneas curvas
- Materiales naturales y sintéticos
- Texturas, tacto y asociaciones emocionales
06Enfoques sensibles y tradicionales
- El Feng Shui como enfoque tradicional del acondicionamiento
- Los cinco elementos
- Los ejes cardinales y la organización simbólica del espacio
07Memoria, vivencias y espacio
- Memoria y percepción de los lugares
- Espacios asociados a experiencias difíciles
- Acumulación, saturación y carga mental
- Salud mental: límites del papel del acondicionamiento
- Rituales domésticos y objetos transicionales
08Sueño, bienestar y recuperación
- El entorno del sueño
- Organización del dormitorio y usos
- Fatiga y necesidades de recuperación: papel limitado del marco espacial
09Naturaleza, plantas y arraigo biológico
- Presencia de lo vegetal en los espacios
- Elección de las plantas según las funciones y las limitaciones
- Los animales en la vivienda y la experiencia afectiva
10Arte, música y atmósferas
- Arraigo emocional a través de la estética
- Música y experiencia sensorial
- Composición de atmósferas sonoras
11Funciones de la vivienda y psicología de las estancias
- Evolución de la vivienda y necesidades fundamentales
- Estancias, usos y territorios de vida
- La vivienda a lo largo de las edades
12Perfiles específicos y necesidades sensoriales
- Diversidad de los perfiles neuroatípicos
- Cuestiones sensoriales y cognitivas
- Principios de observación para adaptar los espacios sin sustituir a las y los profesionales de la salud
13Tipologías de espacios
- Vivienda
- Centros educativos
- Centros sanitarios
- Empresas y oficinas
14Prácticas creativas y herramientas profesionales
- Moodboard emocional
- Rejilla de diagnóstico sensorial
- Argumentario y postura ante el cliente
15Postura profesional y acompañamiento
- Confianza y legitimidad profesionales
- Síndrome de la impostora
- Marco, amabilidad y claridad
EvaluaciónCaso práctico final
- Caso práctico final
- Evaluación de los conocimientos y de su aplicación práctica
Enfoque pedagógico
Aprender con las aportaciones, la observación y la práctica
Los métodos publicados aquí son los documentados para esta formación. Su organización precisa puede variar según la sesión.
Descubrir el acceso a la Academy- Aportaciones teóricasVídeos y materiales pedagógicos para estructurar las nociones.
- Casos prácticos y análisisObservación de lugares y puesta en relación con las nociones abordadas.
- Ejercicios prácticosCasos guiados, rejilla de diagnóstico y moodboard emocional.
- EvaluacionesCuestionarios y caso práctico final para valorar los conocimientos y su aplicación.
- AcademyAcceso en línea a los contenidos y documentos asignados tras la inscripción.
Aplicaciones profesionales
Contextos de observación y de diseño variados
El programa aborda varias tipologías sin prometer ninguna salida profesional, ni reconocimiento profesional, ni resultado de salud.
Vivienda
Analizar las estancias, los territorios de vida, las atmósferas y las necesidades de quienes las ocupan en un proyecto de acondicionamiento.
Lugares de trabajo
Observar los usos, la luz, las atmósferas sonoras y las necesidades ligadas a las actividades.
Espacios educativos
Interrogar la legibilidad, las solicitaciones sensoriales y las distintas situaciones de aprendizaje.
Centros sanitarios o sociales
Integrar las limitaciones de uso y el confort sensorial en coordinación con los profesionales competentes.
Perfiles sensibles o neuroatípicos
Observar las necesidades individuales sin generalizar ni sustituir con el acondicionamiento un acompañamiento médico o terapéutico.
Diseño y reforma
Argumentar decisiones de colores, formas, materiales, luz y organización espacial dentro del marco del proyecto.
Cómo funciona
Un itinerario accesible en línea
Las fechas y la organización propias de cada sesión se publican por separado.
Formato
Formación en línea con acceso a los contenidos pedagógicos asignados en la Academy.
Materiales
Vídeos, materiales pedagógicos, ejercicios, casos prácticos, análisis y cuestionarios.
Evaluación
Cuestionarios y caso práctico final. No se publica ninguna denominación de acreditación mientras no se resuelvan las fuentes contradictorias.
Accesibilidad
Puede estudiarse una adaptación previa con Archi Mind según las necesidades derivadas de una discapacidad.
Sesiones
El calendario, las plazas y la organización actualizada pueden consultarse en la página específica.
Ver las sesionesCuestiones administrativas
Una conversación permite comprobar el itinerario y los documentos adecuados a tu situación.
Contactar con Archi Mind
Calidad y financiación
La certificación se refiere al proceso de calidad del organismo
Archi Mind está certificado Qualiopi en concepto de las acciones de formación. Esta certificación no constituye ni una certificación personal de la participante, ni una validación científica del contenido, ni una garantía de financiación.
Según tu situación, la financiación puede estudiarse con tu empresa, con un OPCO o dentro del plan de desarrollo de competencias. Depende del programa, del expediente y del acuerdo de la entidad financiadora. Las formaciones de Archi Mind no se ofrecen para la financiación del CPF a día de hoy.
Lo esencial de un vistazo
Requisitos previos, duración, precios e inscripción
Los precios son los de la tienda, y se actualizan automáticamente.
- Requisitos previos
Ninguno
- Duración
15 h de formación
15 h de acompañamiento en directo
- Precios
Consultar la tienda
- Inscripción
Consulta las fechas anunciadas antes de solicitar la inscripción.
Ver las sesiones- Discapacidad
Ponte en contacto con Archi Mind para estudiar las adaptaciones posibles.
Contactar con Archi Mind
La formadora
Mathilde Morel
Tras una experiencia en el sector inmobiliario, Mathilde Morel se formó en decoración de interiores, neuroarquitectura, psicología del color y del hábitat.
Con Archi Mind, relaciona el análisis de los espacios, la práctica del acondicionamiento y la transmisión pedagógica en torno a las necesidades sensoriales, emocionales y cognitivas.
Descubrir su trayectoriaPreguntas frecuentes específicas
Antes de elegir una sesión
Estas respuestas recogen únicamente las condiciones actualmente confirmadas para este itinerario.
Consultar las preguntas frecuentes generales¿Hace falta ser arquitecta para hacer esta formación?
No. Las fuentes presentan también la formación a arquitectas de interiores, decoradoras, diseñadoras y profesionales de la vivienda o del diseño. Una conversación previa sigue siendo útil para comprobar que encaja con tu proyecto.
¿A qué profesionales va dirigida la formación?
Va dirigida en particular a profesionales que diseñan, acondicionan o acompañan espacios, incluidos viviendas, lugares de trabajo y determinados centros educativos, sanitarios, sociales o especializados.
¿Cómo se sigue la formación?
El itinerario es accesible en línea. Los contenidos pedagógicos asignados pueden consultarse en la Academy de Archi Mind.
¿Qué materiales y actividades están previstos?
Las fuentes confirman aportaciones teóricas, vídeos y materiales, así como ejercicios, casos prácticos, análisis, cuestionarios y una evaluación final. La organización precisa depende de la sesión elegida.
¿Hay opciones de financiación?
Según tu situación, la financiación puede estudiarse con tu empresa, con un OPCO o dentro de un plan de desarrollo de competencias. Depende del programa, del expediente y del acuerdo de la entidad financiadora.
¿La formación es elegible para el CPF?
A día de hoy, las formaciones de Archi Mind no son elegibles para la financiación mediante la cuenta personal de formación francesa (CPF).
¿Dónde consulto las próximas sesiones?
Las fechas e informaciones publicadas se reúnen en la página Sesiones de formación.
¿Cómo solicito una adaptación por discapacidad?
Ponte en contacto con Archi Mind antes de inscribirte para exponer tus necesidades y estudiar las adaptaciones posibles en la sesión correspondiente.
Después de la certificación
Las certificadas en neuroarquitectura, en el mapa
Al terminar esta formación, puedes figurar en el directorio de Archi Mind: un mapa donde se busca a una profesional por ciudad y donde se descubre lo que haces antes de escribirte.
Tu siguiente paso
Elegir una sesión o comprobar si el itinerario encaja
Consulta las fechas publicadas o envía tus preguntas antes de inscribirte.